Evaluation et bilan
La séance d’évaluation peut envisager en synthèse des observations (constructives !) sur les aspects suivants :
Prestations écrites : Prétendre le « zéro faute » professionnel. Evaluation basée sur le dossier individuel des tâches écrites de tous ordres, collectées et commentées au fur et à mesure des séances. Points à évaluer : mise en œuvre de la langue de spécialité ; pratique adéquate des types de textes ; respect des contraintes formelles ; typographie, mise en page, graphisme ; correction linguistique et créativité communicative.
Prestations orales : Laisser parler et interagir librement.
L’enseignant, sans intervenir, peut écouter discrètement en circulant entre les tables. Mais le nombre de groupes au travail produit un brouhaha effervescent qui couvre les voix singulières.
Mieux vaut s’appuyer sur un enregistrement avec MP3, dont le fichier audio est ensuite envoyé à l’enseignant et/ou déposé dans la chemise personnelle du bureau partagé.
Ou encore, filmer des séquences et les archiver sur CDRom. Cette solution est toutefois plus rentable en séances plénières (samedi, dimanche, interview de vendredi) qu’en séances parallèles.
Les points à apprécier peuvent être : la correction phonétique, l’adéquation intonative, la pertinence des pauses et des découpages syntagmatiques et phrastiques, le débit, le rythme, le naturel de l’expressivité, outre la richesse terminologique et la propriété phraséologique des énoncés.