Preparação específica
Nesta fase cada aprendente/participante, de acordo com o perfil que escolheu
na fase 1, poderá investigar e aprofundar uma área temática relacionada com a produção de cortiça (agronomia, engenharia
do ambiente, economia, geografia e planeamento regional, turismo).
O professor/orientador poderá, com base nos objectivos didácticos
da turma, privilegiar apenas um ou dois sectores em vez de explorá-los
todos. É de ter em conta que todos os textos apresentados não deixam
de ter pontos de contacto, pelo que o professor/orientador também poderá optar
por sugerir a leitura de mais do que um texto por cada aluno.
Cada texto é acompanhado de uma definição contextualizada
dos termos supostamente mais difíceis e seguido de um exercício
que visa testar/guiar a compreensão e que prevê uma utilização
apropriada dos interrogativos.
À excepção da primeira área temática (agronomia),
o texto para o nível A e B e o respectivo exercício são
os mesmos, mas o texto sofreu simplificação e adaptação
para o nível A.
A partir da leitura dos textos cada aprendente/participante poderá começar
a seleccionar as informações que considerar mais importantes ou
interessantes, com vista ao trabalho final.
No fim, trabalhando em grupo(s), os alunos deverão pensar, propor e discutir
frases eficazes para preparar um folheto contendo 10 frases marcantes em relação à importância
da cortiça, do sobreiro e do montado.
É disponibilizado um mapa para localizar os topónimos que
surgem nos artigos, com registo sonoro.
Tempo previsto: 20-30 minutos para cada área temática; 45 minutos
para a elaboração do folheto.